Quinta-feira (31/03), às 19h, a série Diálogos do Brincar realizou mais uma videoconferência transmitida ao vivo pela internet. Desta vez, a conversa teve como tema “Criança e natureza” e foi conduzida por Gandhy Piorski, pesquisador das práticas da criança. A primeira conferência foi transmitida no dia 18 de fevereiro e abriu a sequência de diálogos. Ela foi realizada por Renata Meirelles e David Reeks, coordenadores do projeto Território do Brincar e responsáveis pela série.
A partir da iniciativa Diálogos do Brincar, serão produzidas dez videoconferências neste ano, com temas que abordam o brincar, a infância e a educação. Além da conversa desta quinta-feira, também estão confirmadas outras duas formações: “A voz da criança”, com a educadora e antropóloga Adriana Friedmann (dia 28/04, às 19h); e “O tempo da criança”, com a educadora Luiza Lameirão (dia 24/05, às 19h). Durante as conferências, os especialistas respondem a perguntas dos espectadores enviadas em tempo real.
A série Diálogos do Brincar é uma iniciativa do projeto Território do Brincar, realizada em parceria com o Instituto Alana. Como diz o próprio nome, o objetivo da ação é dialogar especialmente com educadores, pais, estudantes, artistas, gestores e profissionais da saúde. As conferências têm duração média de 50 minutos e são transmitidas ao vivo no site do Território do Brincar , que depois as disponibiliza em arquivo.
O Território do Brincar é um projeto de registro e difusão da cultura infantil de todo o país. Renata e Reeks, que são documentaristas, percorreram o Brasil ao longo de quase dois anos para realizar um trabalho de escuta e registro do brincar em comunidades rurais, indígenas, quilombolas, grandes metrópoles, sertão e litoral.
Os encontros com as diversas infâncias brasileiras foram sistematizados em filmes, fotos, textos e áudios – um material que inspirou novos encontros, entre 2014 e 2015, quando o projeto realizou uma exposição itinerante que rodou escolas, festivais e praças.
“Acreditamos que o que temos reunido nesse site [do Território do Brincar] e em muitas outras iniciativas decorrentes – exposição, livros, filmes, etc. – vale mais do que os melhores cursos, pois nos traz emoção, sensibilidade e a chance de reavivar o ser brincante que nos habita e que nos impulsiona a educar – sejamos nós educadores de formação ou não”, escreve o Instituto Alana, em um texto de apresentação do projeto.
O projeto também teve a parceria de seis escolas, cujas equipes participaram de debates que contribuíram com a reflexão e com o diálogo sobre o riquíssimo material registrado pelos documentaristas. Além de aprofundar a discussão sobre a diversidade de infâncias e brincadeiras registradas pelo projeto, os debates tinham o propósito de valorizar a percepção do educador para a criança brincante.
Fonte: Site Paralapracá
